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第二百五十三章 教育体系（第1页）

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在方浪的心里，其实也是想和杨乾的这位学长见见面。不过，他现在的身份已经不允许他有太多自己的私人时间了，就算是见面估计也只能是，点个头，握个手，就要冲冲结束。杨乾对于这个结果倒是没有任何不满，毕竟他和方浪的关系明显要比和学长的更近。“他叫贝宁·戴维，是一个葡萄牙裔白人，他的父亲也是一个社民党的老党员，不过一辈子都只是普通的社区党员，负责在当地收集一些社区内的情况，提交一些基层议案。在他父亲的影响下，他从小就对政治感兴趣，在学校期间就加入了社民党，并且积极参加当时学校所在地区的社民党活动。毕业后，留在了圣保罗市区，成了政府的一个办事员。虽然，他只是一个小小的办事员，但是，无论是在学校还是在单位，他都非常活跃，在年轻人中很有威望。我也是受了他的影响，才会开始对政治感兴趣的。”在杨乾的描述中，方浪能够感觉到，这个叫做贝宁·戴维的年轻人非常优秀。说不定有一天这个年轻人就会成为巴西政坛的一颗新星。也许现在自己让尼斯公司拉对方一把，就会给自己带来丰厚的回报。“我明白了，这次就先让尼斯公司的人和他接触一下吧！如果，他能够抓住这次机会，在圣保罗市议会占有一席之地。下次我回圣保罗时，我会亲自见他的。”得到了方浪的亲口承诺，杨乾也没有在继续纠缠。今天他的收获已经非常巨大了。方浪又看向了一直跟在杨乾身后的杨坤。杨坤的年龄比方浪要小两岁，不同于哥哥杨乾读完了大学，弟弟在学习成绩上面不如哥哥，只考取了一个师范类学院。巴西的教育体系和国内其实差别不大，主要分为初级教育、中级教育、和高级教育。其中初级教育就相当于国内的小学和初中；中级教育包括高中、职业学院、师范学院，学制为3年，这点和国内也差不多；高等教育就是大学。当然，这只是巴西的规划，实际上巴西人现在的受教育水平非常低，很多人连初期教育都无法完成。得益于华人的普世价值观“万般皆下品惟有读书高”，华人家庭对子女有机会接受教育的机会非常珍惜。所以，无论是方浪还是杨家兄弟都完成了巴西的中等教育。至于高等教育，就确实需要学习天赋了。并且这个时期的巴西想要完成高等教育的机会本来就非常渺茫。1789年，巴西的文人志士曾要求按照葡萄牙科英布拉大学的模式建立一所大学，只因葡萄牙的反对，希望在殖民地兴办大学的计划终成泡影。直到1920年巴西才在国内建立起了完）

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